Mário Viegas (1948-1996) "A minha vida é o Teatro e o Teatro é a minha vida"
Mário Viegas nasceu "meia hora antes do dia de S. Martinho", como ele próprio costumava dizer com uma ponta de ironia. Homem de teatro, homem de esquerda, amante da poesia, das artes – de todas as artes –, da vida e de um bom copo de tinto. Mário Viegas era, apenas, um homem de excepção, a personificação da irreverência. "1 de Abril de 1996. Mário Viegas morreu. Era um cómico que levava dentro de si uma tragédia. Não me refiro à implacável doença que o matou, mas a um sentimento dramático da existência que só os distraídos e superficiais não eram capazes de perceber, embora ele o deixasse subir à tona da expressão às vezes angustiada do olhar e ao ricto sempre sardónico e amargo da boca. Fazia rir, mas não ria. Pouca gente em Portugal tem valido tanto." José Saramago (in Cadernos de Lanzarote)
“Quatro patas bom, duas pernas mau”, George Orwell Era uma vez uma quinta habitada pelos diferentes animais que existem numa quinta. Num passado remoto eclodira aí uma revolução que devolveu a todos os animais a democracia, isto é, a liberdade para se exprimirem e para escolherem aqueles que deviam representá-los e orientá-los na gestão colectiva da quinta. Muito depois desses tempos gloriosos e míticos, a quinta passou a ser administrada por um regedor que foi eleito pela maioria dos seus residentes. Antes de assumir tão grandes responsabilidades, o dito regedor comprometeu-se a trabalhar pelo progresso da quinta e pelo bem-estar de todos aqueles que aí viviam. Mas, após a eleição, esqueceu-se das obrigações e promessas então celebradas e foi transformando, paulatinamente, a quinta que era de todos numa reserva sua. O tempo foi passando, a maioria das quintas vizinhas prosperando e a reserva do regedor definhando. A falta de trabalho aumentou produzindo um desventurado cortejo de calamidades sociais; as infra-estruturas caducaram; muitos dos melhores ou mais jovens obreiros, não vislumbrando perspectivas de futuro no território da reserva, migraram para paragens mais promissoras; as relações entre o regedor e os restantes animais da reserva deterioraram-se. Indiferentes aos deprimentes sinais do tempo, o regedor e os seus mais fiéis servidores, irremediavelmente extasiados pelas fragrâncias inspiradas na casa grande da reserva, interiorizaram e publicitaram a sua representação do seu pequeno mundo. Para eles a reserva era uma espécie de oásis celeste exemplarmente governado, embora minado por perpétuas e tenebrosas conspirações. Depois chegou o inevitável tempo das purgas a adversários e a velhos aliados, que sulcou um fosso ainda mais profundo entre a pequena elite de animais que fruía do poder, dos meios de produção, dos rendimentos e mordomias da reserva e a maioria dos animais sem poder que trabalhavam arduamente e desse modo contribuíam para os proveitos materiais e espirituais da reserva. Apesar do declínio evidente da reserva e das manifestas incapacidades e iniquidades do regedor, o ambiente de “paz podre” entranhou-se. O medo, a subserviência, a resignação, o pragmatismo, a inveja, a falta de criatividade e de habilidade, tudo isto tolhia os animais entretanto considerados menos iguais a darem o corpo e a alma a um manifesto viável que reivindicasse, pela via democrática, a deposição do regedor. Por sua vez, este, orgulhosamente só, aprendeu, com a experiência e a sua refinada intuição política, a eliminar os putativos sucessores, a silenciar todos os opositores, e, sempre no momento oportuno, a conquistar, sub-repticiamente, o apoio das turbas. Até que, numa manhã resplandecente de Abril, o destino, sempre tão ardiloso, resolveu alterar este status quo e devolver a esperança a todos os animais da reserva – os quais voltaram a acreditar na possibilidade de resgatar o legítimo significado cívico da ancestral, jovial e promissora quinta dos tempos lendários da revolução.
Devo dizer que gosto de cretinos. Não, garanto que não é por piedade mas por apreço convicto. Talvez com uma pontinha de malícia mas sem acinte nem ferrete. Uma (como dizer?) maneira de tímida ternura. Afinal – não é verdade? – o cretino é uma espécie humanóide altamente meritória e multifacetada: vive connosco à mão de semear, conhecemo-lo das ruas, vemo-lo na TV, lemo-lo nos jornais… Ele acompanhou sempre nos mais expressos lugares a rude humanidade desde o fundo dos tempos, desde os primórdios da vida. À roda da fogueira lá nas épocas longínquas do período quaternário quando ainda não havia cretinices modernas (televisão, rádio parlamento…) podeis crer que já havia, embora hirsuto um ou outro cretinus sapiens. E pelos tempos fora na idade dos ancestros da pré-história que seria dos inícios adequados da social organização sem um par de cretinos a adorná-la? Seja na arte ou na literatura nos ramos do saber que o mundo louva ou demais regras e ofícios como poderiam os cretinos dispensar-se? Cretino foi, ao acaso o tolo do Caim, ou o pobre do Job ou – na quadra das letras – o bom do Pinheiro Chagas que teve a parvoíce de ser contemporâneo do Eça magricelas. E nos domínios vicejantes da pintura o tremendo Bouguereau, que dizia de Cézanne que este só fazia borradelas. Ou nos salões do espírito sagrado magistral Bossuet, a águia de Mons que Deus tenha bem guardado. Enfim, nobres exemplos de douta cretinice. Pois o cretino é plural e em todo o lado sabe imiscuir-se. (Aqui um aparte para os estudiosos de gabinete: não deve confundir-se o propriamente cretino, cretinus boçalis, com o pedaço-de-asno que, sendo semelhante – a olhares sem estética – claramente pertence a outra espécie cinegética.) Na boa sociedade, naquilo a que se chama a melhor sociedade, a tal que se pauta por livros de etiqueta escritos em geral por excelentes senhoras – às vezes excelentes cretinas – o patarata é um valor seguro: já pensaram que seria das páginas sociais de afidalgados ou mesmo só de notáveis burgueses agregados sem um ror de cretinos e cretinas interessados em lhes saber da folha, em lhes saber dos fados? A vida sem cretinos é como um lar sem pão, teatro sem enredo, jardim sem flores ou passarinhos (olha que imagem cretina!), como dizem as poetisas de arrabalde com vaporosa graça quase divina. Numa recepção de Estado, no salão duma autarquia, numa cerimónia de homenagem a um que nada fez mas morreu tarde ou demasiado cedo, co’os diabos do talento seja na capital ou na feliz província a presença de cretinos é uma jóia sem preço: são os que convictamente mais aplaudem, sem maldade nem cálculo traiçoeiro ou gritam apoiado criando felicidade no elenco inteiro ou mais valia, nas forças vivas da cidade. (E em geral, por ironia do destino o orador habitual é que costuma ser, por sinal o maior cretino!)
Sim. Gosto de palonços. Ei-los que desfilam: na política, no professorado res publica (que, como se sabe, significa coisa pública – dou o esclarecimento não esteja algum cretino a ler-me) o palonço é fundamental. Quem diz palonço diz palonça (explico já não vá alguma feminista cretina pensar que o meu poema a discrimina).
Cretinice pura é algo de adorável como tudo o que é puro: um puro mel, um puro amor, uma pura doidice, uma pura miséria… Mas para que o cretino seja esplêndido necessita de ambiente a condizer: bons ares e boas águas, está claro mas também uma família recheada de atenções e de cuidados, ao velho estilo patriarcal, cultivando modelarmente os sãos e pacientes cretinos valores. Não precisa, todavia de ser fundamentalista praticante desses conceitos sem jaça: ele há tanto cretino oriundo de meios inconvencionais. Como o cacto, o cretino adapta-se a qualquer terreno, por mais adusto que seja! Façamos-lhe justiça: o cretino, digamos, é como um livro aberto – o que ali está não engana. Por isso tantos cretinos, por serem senhores graves e concentrados até chegam a ministros, a assessores, a deputados. (Também sucede que alguns no entanto nunca passam de criados…) O cretino estimula as próprias artes, as próprias letras. Até a filosofia! Lembremos as expressões fenomenal cretino, cretino piramidal, cretino apimentado, cretino até dizer basta. Enfim, altos jogos verbais como tudo o que o humano engenho inventa. Já houve quem dissesse que ele é como as castanhas: nem sempre as maiores são as mais saborosas! Os cretinos rurais… Os cretinos citadinos… Os cretinos intermédios sociais, profissionais… Os viandantes cretinos… Enfim, não divaguemos! Vou, então, terminar. Meter um ponto final antes que, impaciente o leitor inteligente me apode gentilmente de redundante ou, até, de chatarrão – espécie de parente maganão que também merece versos!
Pergunto ao vento que passa notícias do meu país e o vento cala a desgraça o vento nada me diz. Pergunto aos rios que levam tanto sonho à flor das águas e os rios não me sossegam levam sonhos deixam mágoas. Levam sonhos deixam mágoas ai rios do meu país minha pátria à flor das águas para onde vais? Ninguém diz. Se o verde trevo desfolhas pede notícias e diz ao trevo de quatro folhas que morro por meu país. Pergunto à gente que passa por que vai de olhos no chão. Silêncio -- é tudo o que tem quem vive na servidão. Vi florir os verdes ramos direitos e ao céu voltados. E a quem gosta de ter amos vi sempre os ombros curvados. E o vento não me diz nada ninguém diz nada de novo. Vi minha pátria pregada nos braços em cruz do povo. Vi minha pátria na margem dos rios que vão pró mar como quem ama a viagem mas tem sempre de ficar. Vi navios a partir (minha pátria à flor das águas) vi minha pátria florir (verdes folhas verdes mágoas). Há quem te queira ignorada e fale pátria em teu nome. Eu vi-te crucificada nos braços negros da fome. E o vento não me diz nada só o silêncio persiste. Vi minha pátria parada à beira de um rio triste. Ninguém diz nada de novo se notícias vou pedindo nas mãos vazias do povo vi minha pátria florindo. E a noite cresce por dentro dos homens do meu país. Peço notícias ao vento e o vento nada me diz. Quatro folhas tem o trevo liberdade quatro sílabas. Não sabem ler é verdade aqueles pra quem eu escrevo. Mas há sempre uma candeia dentro da própria desgraça há sempre alguém que semeia canções no vento que passa. Mesmo na noite mais triste em tempo de sevidão há sempre alguém que resiste há sempre alguém que diz não.
Manuel Alegre
Trova do vento que passa... E PALAVRAS... MANUEL ALEGRE... QUE DECEPÇÃO... PALAVRAS LEVA-AS O VENTO
John Nash nasceu a 13 de Junho de 1928 em Bluefield, West Virginia, nos Estados Unidos. O seu pai, também John, era engenheiro eléctrico; a sua mãe, Virginia, era professora. Foi ela quam incentivou a sua curiosidade intelectual, ajudando-o a obter uma boa formação académica. Na escola, os professores não reconheciam Nash como um prodígio. Consideravam-no, isso sim, como uma criança extremamente anti-social. Aos doze anos, cada vez mais isolado, Nash refugiava-se no seu quarto, dedicando-se a fazer experiências científicas com as quais aprendia mais do que na escola. Por volta dos 14 anos de idade surgiu o seu interesse pela matemática aquando da leitura da obra “Men of Mathematics”, (1937) de T. Bell. Em 1941, ingressou na Universidade de Bluefield onde demonstrou e desenvolveu as suas capacidades matemáticas. Os colegas olhavam-no como um estranho, uma pessoa difícil de entender. Um episódio trágico veio agravar ainda mais o isolamento de Nash: numa explosão causada por uma experiência química levada a cabo por Nash e um colega seu foi mortalmente atingido. Em Junho de 1945, Nash ingressou na prestigiosa Universidade de Carnegie Mellon onde lhe foi oferecida uma bolsa de estudos. Iniciou a sua carreira universitária estudando química e depois matemática. John Synge, responsável pelo departamento de matemática, reconhecendo no jovem um grande talento,incentivou-o a dedicar-se à matemática. Em 1948, foi aceite no programa de doutoramento em matemática em duas das mais famosas universidades dos Estados Unidos: Harvard e Princeton. A sua escolha recaiu sobre Princeton. Aí demonstrou interesse por vários campos da matemática pura: Topologia, Geometria Álgebra, Teoria do Jogo e lógica. Mas, mesmo em Princeton, Nash evitava comparecer às palestras e aulas. Aprendia sozinho, sem a ajuda de professores ou mesmo de livros. Ainda antes de acabar o curso provou o teorema do ponto fixo de Brouwer. Algum tempo depois resolveu um dos enigmas de Riemann que mas perplexidade causava. Em 1949, aos 21 anos, Nash, escreveu uma Tese de doutoramento que, 45 anos mais tarde, lhe daria o Prémio Nobel de Economia. O trabalho, conhecido como o "Equilibrio de Nash" (Non-cooperative games) irá revolucionar o estudo da estratégia económica. Em 1950, Nash começa a trabalhar para a RAND Corporation, instituição esta que canalizava fundos do governo dos Estados Unidos para estudos científicos relacionados com a guerra fria. Nash aplicou os seus recentes avanços na teoria dos jogos para analisar estratégias diplomáticas e militares. Simultaneamente continuava a dar aulas em Princeton. Um ano depois, em 1951, Nashfoi convidado para professor de matemática do MIT onde trabalhou até 1959. No decorrer da sua estadia no MIT, os problemas psíquicos começaram a agravar-se. Apesar do seu frágil equilíbrio psíquico, em 1953, teve um filho com Eleanor Stier a quem foi dado o nome de John David Stier. No entanto, contra a vontade de Eleanor, Nash nunca se casou. No verão de 1954, Nash foi detido pela policia numa operação de perseguição a homossexuais. Como consequência foi expulso da RAND Corporation. Em 1957, casou-se com Alicia, uma estudante de física do MIT. Um ano mais tarde, começa a sofrer de esquizofrenia. Alicia decide, algum tempo depois, divorciar-se continuando embora a ajudá-lo na luta contra a sua doença. Nash teve que desistir do posto de professor no MIT e foi hospitalizado contra a sua vontade. A situação era extremamente irregular. Nash recuperava temporariamente, mas logo depois voltava a sofrer distúrbios mentais. Nos breves intervalos da sua recuperação, produzia importantes trabalhos matemáticos. Em 1958 o seu estado mental agravou-se mas, em 1990, conseguiu recuperar da doença. Em 1994 recebe, juntamente com John C. Harsanyi e Reinhard Selten, o Prémio Nobel da Economia pelo seu trabalho na Teoria dos Jogos (Theory of Non-cooperative Games). Actualmente, mantém-se ligado diariamente ao Departamento de Matemática da Universidade de Princeton.
UMA MENTE BRILHANTE
Resumo "Uma mente Brilhante", vencedor de 4 Oscars, baseia-se na biografia de John Nash com Russell Crowe escrita por Sylvia Nasar, e começa com a chegada do jovem Nash à Universidade de Princenton, em 1947. Isolado de todos e tudo, Nash recusa-se a participar nas actividades básicas da Universidade, tais como assistir às aulas, conviver com os colegas, etc. O seu objectivo é a procura de uma "Ideia original". Incentivado pelo colega Charles a procurar a sua ideia original" fora das quatro paredes do seu quarto, Nash inspira-se em fontes estranhas, como o movimento dos pombos no parque, os movimentos de uma equipa de futebol e até do roubo de uma carteira.
Nenhum destes três estudos o ajuda. Será numa conversa de bar que Nash encontra inspiração para a sua "Ideia Original", uma teoria revolucionária com aplicação à economia moderna e que contradizia 150 anos do reinado de Adam Smith na área.
John Nash recupera da sua doença. E só graças ao amor e dedicação da sua esposa foi possível tal recuperação.
O reconhecimento pelo seu trabalho acontece em 1953, após ter Nash realizado alguns trabalhos no Pentágono a decifrar códigos russos. Ao mesmo tempo, Nash é Professor. Conhece uma aluna, Alicia, com a qual viria a casar e ter um filho. Tudo parecia correr bem com o casal, até que Nash começa a ser perseguido por desconhecidos. Nash não resiste à grande pressão e começa a ficar paranóico.
O resto do filme segue uma trajectória repleta de desafios, onde Nash luta, não só luta contra a esquizofrenia, mas também contra todos aqueles que não acreditavam na sua recuperação. O filme termina com o reconhecimento das suas descobertas, dos seus estudo: o Prémio Nobel de Economia em 1994, pelo seu contributo na Teoria dos Jogos e graças à sua genialidade. Este filme, esta lição, faz-nos crer que o amor, o amor verdadeiro tem um poder emensorável , que obstáculos na vida são por ele superados, que a felicidade está nas pequenas coisas da vida.
ficha técnica: título original: A Beautiful Mind gênero: Drama duração: 02 hs 15 min ano de lançamento: 2001 site oficial: http://www.abeautifulmind.com/ estúdio: Imagine Entertainment distribuidora: DreamWorks Distribution L.L.C. / Universal Pictures / UIP direção: Ron Howard roteiro: Akiva Goldsman, baseado em livro de Sylvia Nasar produção: Brian Grazer e Ron Howard música: James Horner fotografia: Roger Deakins desenho de produção: --> direção de arte: Robert Guerra figurino: Rita Ryack edição: Daniel P. Hanley e Mike Hill efeitos especiais: Digital Domain elenco: Russell Crowe vencedor do Óscar - melhor actor - (JohnNash Jr.) Ed Harris (William Parcher) Jennifer Connelly (Alicia Nash) Paul Bettany (Charles) Adam Goldberg (Sol) Vivien Cardone (Marcee) Judd Hirsch (Helinger) Josh Lucas (Hansen) Anthony Rapp (Bender) Christopher Plummer (Dr. Rosen) David B. Allen (John Nash Jr. - 13 anos)
CVITÆ and ARTISTIC CURRICULUM VITÆ PERSONAL DATA (Isabel Maria Pereira Dos Santos) Date of birth . June 1967
Entered Curso Superior de Tecnologias Artísticas (Higher Education Course in Artistic Technologies) at Associação Recreativa de Coimbra Artística / Escola de Tecnologias Artísticas de Coimbra, (A.R.C.A./E.T.A.C.), having obtained 77 (seventy seven points)/100, in the general entrance examination. Was awarded a Bachelor’s degree for completing the 3-year Higher Education Course in Artistic Technologies, having obtained the final classification of 15 (fifteen)/20. Was awarded an upper-level undegraduate degree in Painting by A.R.C.A./E.T.A.C., having obtained a final average of 17 (seventeen)/20. Upper level undergraduate degree in Painting – as described in the Portuguese Decree 1133/92 of December 10. According to Diário da República (the Portuguese Republic’s Official Journal)- I Series - B, of 6/1/1995, possesses qualifications for teaching the 2nd and the 3rd Cycles (intermediate school: Years 5 – 9) as well as in Secondary Schools (Years 10 – 12). 1983 Became a member of the cultural association Círculo de Artes Plásticas de Coimbra, (CAPC), an autonomous organization which belongs to Associação Académica da Universidade de Coimbra (University of Coimbra Students’ Association), where she painted under the supervision of Painter Túlia Saldanha. 1986/89 Integrated the Mixed Choir of the University of Coimbra, as Soprano, having taken part in several tours at home and abroad. Worked as Painter/Designer at the advertising company – Belarte. 1990 Took part in the conference “Neo-Realismo em debate” (Neo-Realism in debate). 1991 a 95 Organized several Meetings/Gatherings/Performances at A.R.C.A./E.T.A.C. as a Painting student. Was a founding member of the Students’ Association at A.R.C.A./E.T.A.C.. Was President of the Pro-Students’ Association of A.R.C.A./E.T.A.C., according to Diário da República, III Series of 23/09/1994. 1995/96 Took part, as adherent teacher, in PROSEPE - a Project to Raise Awareness of the School Population “Escola Sensibilizada é Floresta Protegida” (Awareness at School Protects the Forest), which took place during the school year 1995/96 and was organized by NICIF - Instituto de Estudos Geográficos da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (Department of Geographical Studies of the University of Coimbra), where she obtained the Prémio Autocolante (Sticker Prize). Was represented by two pieces of work at the VIII International Art Biennial of Vila Nova de Cerveira (Portugal). Was an invited artist at the IX Collective Exhibition of Plastic Arts of Miranda do Corvo (Portugal). Developed the workshop - “Desenhar e Pintar ao Ar Livre” (Drawing and Painting in the Open Space), for children of Instituto Educativo de Lordemão (Educational Institute of Lordemão) – Coimbra and open to other children of the surrounding community. Was Teacher and Head of the Groups of Visual Education and Technological Education Teachers at Instituto Educativo de Lordemão. 1996/97 Was represented by two pieces of work at the “II Encontro Nacional de Jovens nas Artes” (II National Meeting of Youth in Arts). Was represented in the private collection of ANJE (Associação Nacional de Jovens Empresários – a national business association). Was represented in the Contest “Jovens Criadores 96” (Young Creators 96), organized by Clube de Artes e Ideias (Club of Arts and Ideas), with the support of Ministério da Cultura Português (Portuguese Ministry of Culture) and Secretaria de Estado da Juventude (Youth State Secretary). Was an invited artist by Goethe Institut - Lisbon. Was Teacher of the subject Visual Education and Representative of the 5th Teaching Group (Visual Arts) at school Escola de Ceira – Coimbra. 1997/98 Was represented by pieces of work at the IX International Art Biennial of Vila Nova de Cerveira. EXPO’98 – Represented the secondary school Escola Secundária Avelar Brotero with a “mobile” sculpture of her own. Was represented in the exhibition “Prémio de Pintura Almada Negreiros” (Painting Prize Almada Negreiros). Was represented in the Private Collection of Fundación Cultural Mapfre Vida (Spain). Was an invited artist by Fundação da Juventude do Porto (a foundation for the promotion of youth, in Oporto) to exhibit in this very institution. Attended the Training Session on Commercial Marks of Materials used for Plastic Expression, Canson, Rotring, Carand’Ache and Grumbacher, where she qualified to convey that knowledge, both pedagogically and didactically. Was Teacher of the 5th Group, code 17 (Visual Arts) in the subjects of Materials and Techniques of Plastic Expression, Engraving and Serigraphy, History of Art and Arts Workshops from the 10th to the 12th grade at secondary school Escola Secundária Avelar Brotero – Coimbra. 1998/99 Was Trainee Assistant, teaching the subjects Drawing I and Drawing II from the Upper Level Undergraduate Degree Programmes in Architecture, Sculpture, Painting, Ceramics, Equipment Design and Graphic Design at Associação Recreativa de Coimbra Artística / Escola de Tecnologias Artísticas de Coimbra (A.R.C.A./E.T.A.C.), under the system of accumulation granted by the Portuguese Ministry of Education. Developed and gave training at the Training Session/workshop “Produção Artesanal de Papel” (Paper handicraft Production) aimed at the students in the Upper Level Undergraduate Degree Programmes in Architecture, Sculpture, Painting, Ceramics, Equipment Design and Graphic Design at Associação Recreativa de Coimbra Artística / Escola de Tecnologias Artísticas de Coimbra, (A.R.C.A./E.T.A.C.). Took part with the Research Team in the fields of Plastic Expression, Electronics and Physics of the University of Aveiro, (Isabel Azevedo, Paulo André and Pedro Pombo, respectively) in the contest “Prémio Francisco de Holanda” (Francisco de Holanda Prize) - Expo’98 – with a work entitled “Ecografias Urbanas/Estruturas Mentais” (Urban Echographies/Mental Structures). Was Teacher of the 5th Group (Visual Arts) – Escola Dr. Joaquim de Carvalho – Figueira da Foz (Portugal). Was research trainee at Departamento de Física da Universidade de Aveiro (Physics Department of the University of Aveiro) under the supervision of Professor João Lemos Pinto. Summary of the plan of studies of the post-graduate degree programme: “A integração da óptica e luz laser na Expressão Plástica” (The integration of optics and laser light in Plastic Expression) The integration of optics and laser light in Plastic Expression benefiting from the coherent properties of laser light. Lab tests intended to profit from laser energy, study of light and colour, controlled description of figures and shapes. Exploiting the relationship between shape and background. The study of effects resulting from the integration of optics and laser light and of registry techniques (photography, photoserigraphy and holography) in various supports. Image projection and creation of multiple plans. Exploitation and application of registry techniques – Photography and Holography. Transmission and reflection holograms. 1999/2000 Was trainee assistant in the subject of Drawing I in the upper level undergraduate degree programmes of Architecture, Sculpture, Painting, Ceramics, Equipment Design and Graphic Design at Associação Recreativa de Coimbra Artística / Escola de Tecnologias Artísticas de Coimbra (A.R.C.A./E.T.A.C.), under the system of accumulation granted by the Portuguese Ministry of Education. Concluded her Post-graduate studies, did a Research Practice Placement at Departamento de Física da Universidade de Aveiro under the supervision of Professor João Lemos Pinto. Was Teacher of the 5th Group (Visual Arts) – Escola Infante D. Pedro – Buarcos – Figueira da Foz. Organized the V Semana “VERARTES” (V Week TOSEEARTS) at Escola Infante D. Pedro – Buarcos – Figueira da Foz. Continued her Research Studies and collaboration in other projects at Departamento de Física da Universidade de Aveiro. Was an invited artist in the III Art Biennial of Fundação Cupertino de Miranda (Oporto), where she participated with individual and team work (two sound installations), developed at Departamento de Física da Universidade de Aveiro. Collaboration and participation in the Multimedia Exhibition “Estruturas de Informação” (Information Structures) jointly with research members of the Departament of Physics and of the Departament of Communication and Art, University of Aveiro and of the City Council in “Aveiro Digital”, (initiative of the Portuguese Ministry of Science and Technology) – Auditório do Centro de Congressos de Aveiro at invitation of the UNAVE Group and of the City Council. Collaborated and participated in the exhibition “Ciência e Arte – Novas Dimensões” (Science and Art – New Dimensions) – at Estúdio Audiovisual – Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro (Department of Communication and Art of the University of Aveiro). 2000/01 Was integrated as a teacher in the pedagogical zone of Coimbra from September 1, 2001 onwards. Was Teacher of the subjects Materials and Techniques of Plastic Expression, Serigraphy and Painting of the 11th and the 12th grades and the person responsible for the facilities of the 5th Group, code 17 (Visual Arts) at secondary school Escola Secundária Avelar Brotero – Coimbra. Collaborated in Research Studies at Departamento de Física da Universidade de Aveiro. Did a Practice Placement within the scope of the European Programme Leonardo De Vinci in Lyon – France, at Higher Education School Léonard de Vinci - Section Arts Appliqués et Design – Boulevard de Villefontaine, working in the fields of Maquette Building, Industrial Design, Audiovisuals and new IT techniques. Developed the Plan of Studies for students in Practice Placement within the European Programme Leonardo De Vinci in Lyon – France, at Higher Education School Léonard de Vinci - Section Arts Appliqués et Design – Boulevard de Villefontaine, Lyon and Paris. Participated in the IT practice placement – Drawing and Geometry - “Logiciel 3D SOLIDWORKS” in pc at Higher Education School Léonard de Vinci in Boulevard de Villefontaine – Lyon – France. Participated “au tournage d’un film pour les BTS audiovisuel“ – Givors – France. Accompanying Teacher of students in Practice Placement within the European Programme Leonardo De Vinci in Lyon – France, at the Higher Education School Léonard de Vinci – Boulevard de Villefontaine. Participated and collaborated in the Exhibition “Projectos Europeus” (European Projects) – Leonardo, Sócrates and Clube Europeu, at the secondary school Escola Secundária Avelar Brotero. 2001/02 Was Teacher of the 5th Group (Visual Arts) – Escola Dr. Pedro Bessa – Carapinheira - Coimbra. Participated in the Training Session entitled “Cabri-Géometre II” organized by Núcleo de Estágio de Matemática (Maths trainee group) at Escola Dr. Pedro Bessa. As responsible teacher at Escola Secundária Avelar Brotero, collaborated in the competition project “Holografia em Rede de Escolas” (Holography in School Network) coordinated by Professor João Lemos Pinto of Departamento de Física da Universidade de Aveiro, within the Project “Ciência Viva” (Science Alive), initiative of the Portuguese Ministry of Science and Technology. Attended the practical course on holography and lasers for teachers engaged in the project “Holografia em Rede de Escolas” (Holography in School Network) – Departamento de Física da Universidade de Aveiro. Initiated her Teacher Professionalization Process at the same time as she maintained her teaching activity –under proposal of the Portuguese Ministry of Education. Collaborated in research in the fields of Holography and Sound at Departamento de Física da Universidade de Aveiro under the supervision of Professor João Lemos Pinto. 2002/03 Concluded her Teacher Professionalization Process with the Professional mark of 15,5/20 as stated in Diário da República – II Series of January, 29 2003, becoming teacher in permanent post, of the 5th Group, Code 17 (Visual Arts) at Escola Básica 2, 3 de Gouveia - Portugal. Attended the Training Session entitled “A música e as Novas Tecnologias” (Music and new Technologies) organized by teachers Jorge Noutel and Vítor Casanova. Attended the Continuous Training Session amounting to 1,0 credits entitled “Elaboração de Apresentações Gráficas Em Contexto Educativo” (Elaboration of Graphical Presentations in Educational Context). Organized the fashion show “Reutilizar Criando” (Reusing by creating) with the collaboration of the school Escola Básica 2, 3 de Gouveia and Câmara Municipal de Gouveia (City Council of Gouveia) - Portugal. 2003/04 Remains teacher in permanent post, of the 5th Group, Code 17 (Visual Arts) at Escola Básica 2, 3 de Gouveia, but developing her activity at Escola Secundária de Pombal in mobilization regime for a year, teaching the subjects Visual Education, Drawing and Descriptive Geometry to the 10th and 12th grades, as well as Materials and Techniques of Plastic Expression to the 11th and 12th grades. Successfully attended the Continuous Training Session amounting to 0,6 credits entitled “Ferramentas de Comunicação da Internet no Ensino/Aprendizagem” (Internet Communication Tools in Teaching/Learning) (module I). Successfully attended the Continuous Training Session amounting to 0,6 credits entitled “Selecção e Recolha de Recursos Pedagógicos na Internet”, (Selection and collection of Pedagogical Resources in the Internet) (module II). Is represented in private collections at home and abroad. Has been collaborating in several individual and collective exhibitions with pieces of work in the fields of Engraving, Serigraphy and Photoserigraphy, Sculpture, Painting, Audiovisual and Sound lnstallations. 2004/07 Currently she is teacher (Painting, Theatre and Visual Education) in permanent post of the 5th Group, Code 17 (Visual Arts) . Devotes herself to activities related to Art and Design. INDIVIDUAL/COLLECTIVE EXHIBITIONS 1991 - 1ª Mostra de Pintores de Coimbra – Universidade de Coimbra - Coimbra - Portugal 1992 - Galeria do Auditório do Hospital da Universidade de Coimbra - Coimbra - Portugal 1993 - Galeria Gan - Lisboa - Portugal 1993 - A.R.C.A./E.T.A.C. - Coimbra - Portugal 1994 - Actitudes - Casa da Cultura de Cantanhede - Cantanhede - Portugal 1994 - A.R.C.A./E.T.A.C. - Coimbra - Portugal 1994 - Galeria Almedina - Coimbra - Portugal 1995 - VIII Bienal de Arte Internacional de Vila Nova de Cerveira - Vila Nova de Cerveira - Portugal 1995 - Galeria Almedina - Coimbra - Portugal 1995 - Galerias Topázio - Coimbra - portugal 1995 - Sing-Sing-Bar - Coimbra - Portugal 1995 - Centro de Arte de S. João da Madeira - S. João da Madeira - Portugal 1996 - Faculdade de Antropologia da Universidade de Coimbra - Coimbra - Portugal 1996 - Museu da Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto - Porto - Portugal 1996 - Galeria Grade - Aveiro - Portugal 1996 - II Concurso de Jovens nas Artes - Europarque - Vila da Feira - Portugal 1996 - Galeria do Auditório Hospital da Universidade de Coimbra - Coimbra - Portugal 1996 - IX Exposição Colectiva de Artes Plásticas - Câmara Municipal de Miranda do Corvo - Portugal 1996 - I Bienal de Artes Plásticas - Marinha Grande - Portugal 1996 - Centro Cultural D. Dinis - Coimbra - Portugal 1996 – “Estar Arte” - Convento do Beato - Lisboa - Portugal 1996 – Homage to Francisco Wandschneider - Casa do Farol - Porto - Portugal 1996 - Bienal “Jovens Criadores” 96 - Lisboa - Portugal 1996 – “Isto não é arte, isto é uma história de amor” - Teatro Académico de Gil Vicente - Coimbra - Portugal 1997 - Galeria Oriana - Coimbra - Portugal 1997 - IX Bienal Internacional de Arte de Vila Nova de Cerveira - Vila Nova de Cerveira - Portugal 1998 - “Estruturas da Informação” – Aveiro Digital – Centro de Congressos de Aveiro. 1999 - III Bienal de Arte da Fundação Cupertino de Miranda – Vila Real - Portugal 1999 - “Ciência e Arte – Novas Dimensões” – Estúdio Audio-Visual – Departamento de Comunicação e Arte - Universidade de Aveiro - Aveiro - Portugal 2000 - “Projectos Europeus” – Leonardo, Sócrates e Clube Europeu - Escola Secundária Avelar Brotero – Coimbra - Portugal 2001 – Works in the field of audiovisuals and multimédia in exhibition at Departamento de Física da Universidade de Aveiro - Portugal 2004 – Collective , within Jornadas Teatrais. Inatel – Coimbra - Portugal 2004 – “Impressões do Imaginário I” – De Pedra e Cal – Bar – Cantanhede - Portugal 2004 – “Impressões do Imaginário II” – loja/galeria MalmequerBicicleta.com - Coimbra - Portugal 2005 . International Symposium On Solubility Phenomena, Universidade de Aveiro, Portugal PUBLICATIONS/published works: Didactic book for the 12th grade “TEORIA DO DESIGN” by Carlos Sousa Rocha - Plátano Editora, pages 321, 322, 323. Publication of the VIII International Art Biennial of Cerveira. – Projecto Núcleo de Desenvolvimento Cultural (a cultural development project), 1995. Publication of the IV International Art Biennial of Cerveira. – Projecto Núcleo de Desenvolvimento Cultural, 1997. Publication of the Biennial “Jovens Criadores 96” – Lisbon, 1996. Book “1001” Images of the IX International Art Biennial of Vila Nova de Cerveira. RELEVANT FUTURE PROJECTS Currently she is elaborating the Plan of Studies for her application to the PhD degree in Studies of Art.
